上K12教育领域的猿题库可以怎么开?——K12学科测评产品怎么开?

发布时间:2018-09-12  栏目:教育  评论:0 Comments

全校学生在知识点上之初学习状况及最后掌握情况、学生最好难掌握的学科、章、节、单元、知识点等、学生读书状态的整体变动、重点学生要尖子学生的读状况、本校及他校的自查自纠情况……

武志红于书写被强调要珍惜身体的感知,提高身体和心灵之链接,在习惯了于是大脑思维后,需要打破这种想方式,在放空自己后,不牵动任何想法下去别发现人的直观感受。这个视角和前段时间阅读之《蒙台梭利的教导智慧》中,所发挥的“让男女用身体失去体会是世界”有异曲同工之处在。在蒙台梭利的教诲价值观里,当男女错过咬毛巾时,不要阻止,要当一旁告诉儿女毛巾是脆弱的;当孩子错过咬玩具时,不要阻止,要当边际告诉儿女玩具是刚的。孩子的人就是见面铭记,软和顽强在人接触到常凡怎样的感知。

2012开春,我对互联网及教诲互动结合的领域发生矣进一步牢固的兴味。于是时常在网上寻找各种各样相关的网站还是项目。那个时段,看到了粉笔网,一个主打社交模式之读书平台。可惜粉笔网的开拓进取并无满意(将受2013年11月29日关闭服务)。

随之书中之内容,我尽力的用好之幼时回顾了同样全副,每个能记起的喜气洋洋的及不快乐的,在追思的历程被还跟温馨现在之利弊相链接。这按照开让自家顶老的落,就是自个儿开尝试去放空自己,开始在意身体产生的信号,开始控制自己去寻找藏身在本人人里的无心,还有这些潜意识的发源和童年的涉。在马上无异经过中努力做到不做任何分析以及想象,倾听身体发生极其实际的声,了解自己的真需求。以积极向上的情绪去感知,调整,让好之人及心灵形成协调之空气。

了解了测评的概念与评测在教育领域的运后,我们可以看得出:猿题库这类似产品本质上是一个测评产品,是测评进行数字化或网络化后的产品。其出品所关联的评测也大半是打及诊断作用的测评,即经过测评来判定学员对友好所模拟文化之控程度。而会从至分作用的估测往往并无在猿题库这类似制品之研发的列。当然,由于产品之数字化与网络化,随着数据的积淀,随后研发要结成有同高考试卷水平相近或一般的估测是截然可能的,而且说不定会见愈简单和易于(这点在回应下一个题目时再也详谈)。

近年身边当看武志红的书写的情人比较多,常会以扣押罢后以修中传达出来的正确的理念与考虑,结合我要身边人的案例来谈谈。在这么的氛围中,本对心理学就生出浓厚兴趣的自己,也在到武志红的读者行列中。在读书了《为何好会伤人》后,被他的就按照《身体知道答案》吸引,这题之名字激发了自己思念当第一时间内掌握,在心理咨询师眼里人里隐藏着什么与思维息息相关的密。

推选一个简约的例证来说:一个学童进行了单元测评后,得到的第一可能是分数,然后是知识点的掌握情况——掌握好的凡啊几只,掌握一般的凡哪几独当,这些是着力的数量或者信息。然后,基于这些多少要信息,集合产品外的数码以及信息,产品还可能会见予以学生外的多寡或者信息,如排名状况(在班级、年级、本地方、全市、全省等)、知识点的首要程度、知识点所属之教材章节等等。同时,基于一定之教学理念还是不易规律,产品可能还得供有主导的判定,如该由哪些地方开始攻读才能够学好某个知识点,哪些知识点是好可以摆平的,哪些知识点需要寻求救助及朝谁寻求帮助等。

商业发展计划之制定、产品研发方向的裁决……

出段子采访被姚贝娜为说道自己发段子时间事情就多,压力巨大,情绪也未平稳。之后就是生病了。能设想发生当那段日子内的姚贝娜,起初身体内必将会略微被它不正好之小问题出现,同时又为它们忽略,因为没倾听身体发出的新闻,最终成为乳腺癌这种破坏性的不二法门来喻其。

落的数量或者信息

于人,因在成长之长河被,接受到之众教导都于驱动我们什么样用大脑失去加工处理接受到之音讯,并在处理过程中形成我们有意的琢磨,时而久之,我们即便会见形成属自己的沉思游戏。“毛巾是软弱的玩具是钢铁底”很多时候是思想的判定结果一旦不身体的感知。

知识点之间是互相联系的。一个知识点不仅起上面知识点、下级知识点等纵向维度,也来连带知识点等横向维度。将知识点进行纵向和横向的联系,将见面形成一个立体网状的知识点体系。同时,针对每个知识点,要起对应的解析,这些分析可以为文件、图片、PPT等静态展现,也足以为视频、互动应用等静态展现。但彼最终目的是对知识点给予精准的分析,帮助学习者理解知识点。

“癌细胞或被控制的心怀。”

结合模拟真题之所以变成另外一个基础功能,是坐多维度组卷无法就就有的效果。因为,模拟真题的整合涉及知识点的架、题目之难易度(区分度)、信度、效度等同样多样是数据,而这些数据控制在计划高考、中考试卷的连锁国家机构,并无为外公开。因此,对于商业教育部门来说,想只要举行模拟真题,过去只好借助老师的阅历。而当测评产品了态情况下,若发生足够的数支撑,组合模拟真题将会趁机积累越来越简单。之所以成为可能在:首先,测评产品的根基数据被来每地段、各年代的真题,且对真题中之题材进行了知识点、基础参数的解析。这虽令我们能够了解各套真题的学识体系以及相应的根底参数结构。其次,通过大量学生施用真题了解自己之知识点结构,我们能够了解及问题之信度、效度、区分度等数据。这样,我们针对真题的题材会发生更详细的科学性上之了解。再次,由于测评产品有大气之题目供学生以诊断等采取,这令我们能获取题目的知识点准确度、信度、效度、区分度、复杂度等数。这样,就为咱为此题库中的问题组合真题打好了根基。最后,结合真题的题型、题量等基础数据,就能够结合产生同真题相差不多的效仿真题。

关押了武志红的亚本书后,发现武志红的写,主要是归类整理。将他所控制的思维学类知识,阅读了之图书跟他在工作中接触的个案相结合,二者整理在联合成为平等本非专业用之心理学书籍。用这本开来适合普及下群众对心理学的认识或者生是的。

2、衍生功能

记得歌手姚贝娜因乳腺癌离世时,朋友围为刷屏之除外其离世的信息,还有这样一句话:珍爱生命,勿生闷气,配着下就张图。

测评记录是因学生以经同名目繁多测评后所产生的笔录。通过对记录的解析,能够了解及某个学生的求学状态变动情形。这种变更状态的讲述能够助学员了解、调整自己的状态,也能拉老师、家长更好地问询学生,帮助学习者调整上状态。

刷爆朋友围的觊觎

干什么要有强大的统计功能?因为在学生测评的历程被会起相同文山会海之数据。通过这些数量,一方面能针对基础数据库中之知识点、题目等展开优化,另一方面能透过对数码的辨析,为学员与有关人口提供更进一步的多少统计要帮助决策等劳动。这里所说之统计功能包括三独层面:

在《身体知道答案》这仍开被,武志红提到了以《为何好会伤人》中提到的炫耀和承认:所谓命运,依照心理学的藏解释,就是咱们以协调童年底涉模式投射到成为年的人际关系中,结果命运便成了一个猥琐之轮回。

经过对各种测评结果的结,能够为学员、教师、学校当提供各种报表。如:进步极抢生、波动最老之学童、稳定发挥的学习者、高考/中考最常考之知识点、学生排名等等。

人知道答案

就此将真题作为基础数据的等同组成部分,是因:(1)历年真题能够提供大量高质量之题目和分析,是测评题目之首要根源有。(2)对于K12的学员来说,一个重中之重的对象是搞定中、高考等根本考试。那么,真题中之题型匹配、知识点匹配等数码为是同等栽特别主要的根基数据。(3)学生对此做真题的要求自己就是是一个强需求,无论以何种形式表现,真题都应有出现在测评产品受。结合以上三接触,个人以真题作为同种基础数据来对待。

当书写中,武志红首先就是关系如此的意:
身体是快人快语之镜子,如果我们习惯被注意协调身体的感觉到,时时安抚照顾她吧,很多毛病就是不会见以日积月累而起。

如若应对这题目,首先要了解“测评”这个概念。“测评”是盖现代心理学和行为科学为底蕴,通过考试、面试、情景模拟等是方式对人口的学识、能力、价值观、性格特征以及发展潜力等的心理特征进行合理的测和对头评价的同样流派是。我们于日常生活中之各种考试、心理测评、人格测评、面试等严格说来都是一模一样种测评。而测评在教育领域的尽酷使用就是是各种考试,比如高考、中考、GRE、SAT等。当然,如果放松限制以来,期中考、期末考、阶段试验、单元考等学校进行的试也算测评,只不过是意义上恐怕未敷严厉。可以望,测评本质上是一律种植测量和评论。

2、猿题库类K12课程测评产品之“完全态”是哪些的?

于书写中涉嫌了解梦、能量场等学问,现阶段之自还是认为当下有内容挺像玄学,书中对此当下部分情节提供了部分案例来说明那个存的合理,可要能够看下缺乏一定科学依据。

1、基础作用

概括当我们常年并初步进入社会行事晚,当我们相遇一些题目,都是咱们于少年时与老人等成长相处过程中,用来维护好的不二法门。这点,在翻阅之外心理学书籍被呢时有发生涉嫌。比如《拖延心理学》中,就关系成人的拖习惯,形成原因而追溯至成长在小时候时期,父母所让的家庭环境和家庭教育里,拖延会为幼小的子女提供保护,并将这种保护方法留于人中。当成年晚步入社会,遇到困难或挑战时,藏于人里的这种保护办法就是会见不知不觉的超出来,继续维护在友好。

虽在自觉着粉笔网已经设剥离互联网教育行业时,2013年2月18日,粉笔网推出了新产品——猿题库(yuantiku.com)。猿题库的定势是:为考生提供历年考试最贵真题练习,根据考生水平一致对准同一智能出题,提升考生练习效率。在首先流,猿题库发布了公务员行测和申论两只题库。随后,猿题库相继披露了司法考试、考研政治、一级建筑师、法律顾问等题库。后来底事务关注在线教育领域的人哪怕比较清楚了。猿题库发展更是顺,获得了累累学童的承认,并收获了第二轮700万美元之筹融资。

为什么试验的下会惴惴不安?为什么历次要错过处理重要工作时还见面患?……很多单如此当我们只要错过举行同样件工作,身体也挺巧合的出现无凑巧,往往并无是令变换、环境该表等问题引的,可能是我们需要休息了,可能是咱们本着有起事来矛盾了,可能是咱而去之地方是咱们彻底就无甘于去之。

3、决策效能

整理本书也于于是豁达底心理学知识、作者接触到之基本上单案例,并同张德芬、吉利根等人口所提倡的观点相结合,去强化“生病是人有之警报,这警报很多时分是快人快语与的无形中在身体达到的影响。”我们要之不仅是身体健康,心理吗要正常,两单正常协调相处才会追及确实的正常。

基本功数据库是猿题库这看似K12科目测评产品之地基。只有拥有全面的功底数据库,产品才会透过种种措施以真相上完成测评的老三杀核心作用。个人觉得,基础数据库中所蕴涵的情应该:

关爱单个学生,有对地拉扯;针对性地调教学内容跟关键;针对性地制造教学专题……

在咱们受射控制的时,内心之忠实想法是摆脱控制,可又无形中的以投时精选认同,于是身体用现出非刚,想用这种无适来摆脱这种认同,在及时无异过程我们一再会将注意力放在什么为对方非以友好随身投射,却越来越努力进一步痛苦。为了避免给对方肯定的映照所控制,极为重要的未是失去又大力地小心对方,而是先管相当一些注意力放到自己随身,感受温馨的人与内在的感想,在友好的人以及良心中保障同一栽链接。无论遇到什么,首先以注意力抽回到自己随身,这时候,对方的照射控制就见面大大减弱。

基于测评的测与评论图,学生以学科测评所能于至的作用可以分为三类:

我们经常会失去钦佩身体无及时还于坚持上学顽强工作之总人口,看罢《身体知道答案》这本书之后,意识及如此做是发生差不多无应,身体不适时就是在闹“我若休息”的讯号,如果这时候,我们觉得无可知垂学习,不得不失去做事,并拿这视作感动好和人家之章程,却遗忘了立即为是指向团结身体的不负责任。

1、基础参数

各一样栽病症都是一模一样种植表达,当我们克服一些物,不同意她当思想以及聪明层面表达时,它见面由此人要是发挥,这就算是身体的病症。可以说,每一样栽症状,都是一律片自在游说‘不’,但咱无倾听这种消息,它最终只得经过破坏性的不二法门来表述。

五、猿题库类K12课程测评产品或许部分最佳商业模式是呀?

教育部

所谓衍生功能是因于基础功能完善并不错运转的状态下才能够重复好使用的等同多重功能,是对不同品类用户要开发的平多样功能,是以基础意义所发出的结果、数据要起的相同名目繁多功能。个人觉得,可能的衍生功能有:

(三)面向商业教育机构提供收费的数目分析报告,报告而根据范围、项目来进行差别收费。比如:某地方学生整体上水平、知识点掌握情况排序等

1、猿题库类K12课测评产品之原形或产品基本是呀?

角色

(2)组合模拟真题

1、基础统计功能

故而,猿题库类K12学科测评产品之本色是用课测评数字化、软件化、网络化,以扶植学员快速、高效地巩固所模拟、诊断知识点和询问自己跟他人之修差距。

(1)测评记录

次、猿题库类K12科目测评产品的“完全态”是怎的?

(6)成绩预测

个体觉得,猿题库确实比较市面上看似之出品不错(至少从观感来讲),相比其它类产品来更好之向上吗是预料中。但是,猿题库若一旦做成一个颇具一定范围的制品,只以成人考证或培养者领域折腾还远远不够,K12教育领域才是确实能抒发十分作用的地方。猿题库应该吗观看了当时点。2013年9月25日,猿题库发布高考题库,正式进入K-12(中小学教育)领域。

(3)快速测评

3、猿题库类K12科目测评产品之面世是呀?

教育方针的制订、教学资源的调遣

(四)面向商业教育机关提供广告服务。比如,由买卖教育单位提供试题,在考题后显示来源等。

(三)具备实用的使用功能

(4)报表

此间所说之“实用”是乘能帮用户方便、快捷地以基础数据库、部分统计功能来满足其需要的同等雨后春笋面向用户的效应。个人认为,对于K12测评产品之动效益来说,包括个别个组成部分:

在这个题材达到,对K12教育体系的接头程度决定了答案的深浅。理解更加老的人头用会见起更为接近实际和更加强层次之答案。由于我对于K12教育之垂询还大肤浅,仅拿团结想到的部分罗列如下:

团组织教师进行课题研习;投入教学设备或者资源以一些科目或内容及;针对重要内容寻求更好的教学方式、教学手段;调配教师资源……

透过学生最近一段时间的估测结果,预测学员当中考/高考等重要考试受到的见,如以班级之排名、在学校的排行、在本地方的排名、在全市还全省之排行(若数据允许的讲话)。

当然,建立在免费服务基础及得开的收费服务还有很多,其对应的细节也会十分复杂。由于个人于商业模式上之见闻不足,目前会想到的独限于此。当然,即使这种模式,所假设克服的拦路虎呢深多:如何被学生受?如何让学校要教育局接受?如何扩大产品之采取范围……都是匪小之难处。

3、题目与分析

商业机构

(二)具备强大的统计功能

今日议论猿题库类制品进入K12教育领域能够开来什么。

对接下去,我将逐条阐述对及时五单问题之知道:

(二)诊断:通过单元测试、月考、期中考试、期末考试等学员与最多的考来助学生判断好对所法文化之左右程度。

此地所说之底蕴参数指K12启蒙着所去不起头的一对基础数据类型,如年级、教材、章、节、单元等。任何的数据离开这些基础参数都用无法纳入K12启蒙体系。

老三、猿题库类K12课测评产品的面世是呀?

猿题库这步走对了。但到底猿题库这样的K12学科测评产品上K12教育领域能够做些什么为?或者说,K12学科测评产品比较完善后,能够被学员、教师、学校、教育局乃至教育部有什么帮助吗?要报这题目,需要由以下几只地方来论述:

然开的从

了解当下和好之水准;合理制定好的学习目标;合理安排自己之读书范围,把握重点,查漏补缺;关注自己成的改动状态;检验自己之读收获……

(一)巩固:通过课后测试、课后练习等无太对的有些测评来吃学生应用所模拟文化,起及巩固所学知识的作用。

……

末声明一句:本人与猿题库没有另外涉及,这不是软文,仅仅是私房于喜欢猿题库因此用那个作引子来探讨K12课测评产品的形态。

(1)多维度组卷

教师

测评分数、知识点分析、知识点解析、排名(班级、年级、本地方、全市、全省)、报表(知识点重要程度、常考知识点)……

4、真题

单个学生知识点掌握情况、单个学生的读书成果转移状态、班级学生圆知识点掌握情况(针对某个单元、章节、专题等)、报表……

教学资源调配、教师培训、学校发展对象制定、教学目标调整、教学方针制定……

由前所说可观看,猿题库类K12学科测评产品是用K12学科测评数字化、软件化、网络化后底平等种产品。因此,一个完全态的活首先应该能发挥学科测评的确实作用——巩固、诊断、区分。同时,它吧当能发挥计算机信息化、互联网化后的长——规模效益、数据的集、提炼和解读。因此,个人觉得,猿题库类K12科目测评产品的“完全态”应该包括如下几单方面:

学校

由此测评结果,告知学生拥有欠缺的知识点,同时告诉学生当于安单元、章节开始读,进而一步一步地达到更胜之水准,掌握相应的知识点。这种作用更加适用于那些上学水平中的学生,能够指引学员从根上解决及部分掌握不了之知识点。

遵照地方学生学习情况、本地方每院校的学员上学情况、本地方同外所在的比情况……

经对班级或年级学生测评结果的构成,老师要么学校教务处能够了解及班级和年级学生对知识点的左右状况,哪些是大多数学员无会见之,哪些是多数学生掌握的等等。据此,老师及全校教务处能够行得通地调整教学资源和核心。

霎时测评是依赖要求学生用极抢之快就的评测,测评考核主要不仅囊括准确度,也包罗时间维度。系统能由此学生当每个题目上的答题时间及准确度来判定对相应知识点的操纵程度,比如:答的快且准的问题所蕴涵的知识点为充分熟练掌握、答的缓慢且据的问题所涵盖的知识点为一般控制。一般来讲,快速测评针对的是上学相对好的学习者,能够帮忙学员了解其对知识点的熟练程度。

(三)区分:通过中考、高考、研究生考试、公务员考等选拔性考试来评论并分学员的学识掌握程度,便于挑选机构因结果做出判断。

利用是意义会博得有基础数据,比如使有题目之次数、答对某个题目之次数、某知识点在真题中的援次数、回答某问题所用之时刻等等。这些统计结果往往只是一个数字,没有尽老之解释意义。

(5)引导学习

采用此功效,能够针对分析后底数码进行直接的决策,如如何问题放弃、哪些问题就可用以课后练习,哪些知识点需要专注解析的准确性,哪些模块需要补充加题目等。

2、知识点网络以及知识点解析

利用此类功能会对基础统计数字进行拍卖、对比、分析和说明。如经对基础统计数据的统计、分析,获得的问题之难度、区分度、信度、效度等,从而判断问题的适用范围及可用程度。

(2)知识点报告

无异于、猿题库类K12课测评产品的本来面目或制品基本是啊?

季、不同角色以猿题库类K12科目测评产品的面世能够做来什么?

全国与所开展业务地区的生上学状况、各地段学生攻读状况的反差、各地段学生知识点掌握情况的差别……

2、分析效益

可见到,具备了根基数据库后,若配以简单的测试功能跟流程,整个产品已会做到测评中心的巩固、诊断功能了。可以说,一个到家之根底数据库是一个吓产品之向。

教育局

4、不同角色以猿题库类K12课测评产品的产出能够做来什么?

当教育领域中,这三类似“测评”的科学性有所不同。中考、高考等选拔性考试是极是及规格的评测,所涉的不易规律为最好多,比如:题目之信度、效度、区分度等。而单元测试、月考、期中考试、期末考试的科学性会聊小一些。这类考试还多是看看学生对知识点的操纵程度,并无需要严格地区分出学生互动的档次差异,在区分度上务求无那么严格。最后的课后测试等则科学性最低,只要来核心的信度、效度,可以为学生通过做题巩固所法即可,不大需要有区分度。科学性最高的估测能够起至巩固、诊断、区分的用意,而科学性最低的估测往往只是能以巩固知识方面于至意向。自然,科学性最高的测评的研发成本也要是后来居上得多。比如,高考试卷的研发肯定不是一个民办教师随便出套试卷就可知搞定的,需要一致密密麻麻科学、标准化的流水线才能够研发成功。而科学性最低的评测则因老师的经历即可研发。

(二)通过免费服务收集所取的多少,为学习者提供增值服务,如:了解自己的平均水平在全市还是全省之排名,提供被高考报考建议等。

(一)整体产品为以省级或地区级为单位之K12教育系统免费提供,也就是说免费为学员、学校、教育局等国家K12育体系所涉及的整个提供基础之劳务。

Ok!以上就是是个体对猿题库这看似K12科目测评产品的有的浅见。之所以写出来,主要是为梳理自己于此类产品上的思路。若有识之士看到后能给予一些建议要赞助,不胜感激。

学生

多维度组卷是一个基础力量。无论是学生应用,还是教育工作者采用,以课本、章、节、单元、阶段、知识点为维度进行组卷都是一个极基本的法力。运用这功效,用户基本可形成测评的简单颇效益:巩固、诊断。帮助学生巩固所法与了解自己的知识点掌握情况,帮助老师巩固学生所学和询问学生的知识点掌握情况。

衍生功能可能会见不停地充实及进步,在这个只能提出个人手上想到的有衍生功能。同时,想使验证的凡,测评产品采取之限制更加宽广,学员使用率越强,可能有的衍生功能吗会愈加多。很多衍生功能将会见伴随着数量规模的充实而起。

题目是测评最中心的一些,因此测评系统一定要是生恢宏的合格题目。题目之路应该涵盖K12启蒙面临所涵盖的各种题型。同时,每个题目一定要是下放起对应的精准分析,并配合相应的底蕴参数与知识点。

经过对前两单问题之对答,我们明白了猿题库这看似制品之原形,也了解完全态的估测产品应是怎么的。那么,通过应用即时看似制品,最终的出现是啊?也就是说,用户会由产品这里收获什么呢?答案是:数据要信息,以及根据数还是信息的解析、判断和建议。

(一)具备全面的根底数据库

当,对于分析、判断与建议,用户也可发谈得来的亮还是认识,从而做出自己采纳或放弃产品提供的提议。但要么得根据产品所提供的多少要信息。由此可以看到,测评产品之主导竞争力应该是:产品所产生的数还是信息的准头与活所具有的多少还是信息的克(一个年级比一个趟的数再度发出因此,一个省比一个买入之数额更管用)。因此,如何确保产品所发的数量或者信息之准头与哪扩大产品所独具的数额的界定将会见是测评产品研发及运营的要害。

全国学生的上状况、各地方学生的修为主气象、各地方其中的差距与见仁见智……

5、猿题库类K12课程测评产品或许部分最佳商业模式是啊?

虽测评产品得以来多种多样的商业模式,比如:直接当单体产品售卖于学生、学校、商业教育机构;用免费模式吸引学生,进而通过广告开展盈利等。但个人觉得,若一味是这样的话,测评产品的审作用难以发挥。个人认为,K12学科测评产品或者的极品商业模式如下:

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